Ερώτηση προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού κατέθεσαν Βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ – ΠΣ, μεταξύ των οποίων και ο Γ.Ψυχογιός, με πρωτοβουλία της Κατερίνα Νοτοπούλου, αναδεικνύοντας το οξύ πρόβλημα των υπεράριθμων τμημάτων στην προσχολική και πρωτοβάθμια εκπαίδευση και διεκδικώντας τη θεσμοθέτηση μέγιστου αριθμού 20 μαθητών/τριών ανά τμήμα.

Όπως επισημαίνεται, τα τελευταία χρόνια διαμορφώνεται ένα επιδεινούμενο πλαίσιο που δυσχεραίνει το εκπαιδευτικό έργο και υποβαθμίζει την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Η μισθολογική υποτίμηση των εκπαιδευτικών, τα ακατάλληλα και συχνά ασυντήρητα σχολικά κτίρια, οι ελλείψεις προσωπικού, η άνιση κατανομή μαθητών, η υποχρηματοδότηση, καθώς και η λειτουργία τμημάτων με 25–27 μαθητές/τριες, η ανεπαρκής στήριξη παιδιών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, επιβαρύνουν καθημερινά τη λειτουργία των σχολικών μονάδων.
Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στις συγχωνεύσεις τμημάτων ακόμη και εν μέσω σχολικής χρονιάς, πρακτική που διαταράσσει τη μαθησιακή διαδικασία και την παιδαγωγική συνέχεια, αλλά και στις σοβαρές ελλείψεις στην παράλληλη στήριξη που πλήττει τα παιδιά και τους γονείς.

Οι Βουλευτές υπογραμμίζουν ότι ιδίως στην προσχολική αγωγή και στα πρώτα χρόνια του Δημοτικού τίθενται τα θεμέλια της γνωστικής, κοινωνικής και συναισθηματικής ανάπτυξης των παιδιών. Η διατήρηση μεγάλων τμημάτων περιορίζει δραστικά τον διαθέσιμο παιδαγωγικό χρόνο ανά παιδί, δυσχεραίνει την ουσιαστική επικοινωνία με τις οικογένειες και εντείνει τον κίνδυνο φαινομένων σχολικού εκφοβισμού. Επίσης, καθιστά εξαιρετικά δύσκολο το έργο των εκπαιδευτικών, ενώ οδηγεί σε μείωση οργανικών θέσεων που είναι απολύτως απαραίτητες για την ενίσχυση της δημόσιας Παιδείας αλλά χάνονται με αυτό τον τρόπο, καθώς και σε κλείσιμο σχολικών μονάδων, κυρίως στην περιφέρεια.

Στο πλαίσιο αυτό, ερωτάται η αρμόδια Υπουργός:
Προτίθεται να θεσμοθετήσει μέγιστο αριθμό 20 μαθητών/τριών ανά τμήμα στην προσχολική και πρωτοβάθμια εκπαίδευση, όπως έχει προταθεί τεκμηριωμένα από επιστημονικούς φορείς.
Ποιο είναι το συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα και ποιες οι νομοθετικές παρεμβάσεις για την επανεξέταση του ισχύοντος ορίου των 25 μαθητών/τριών.
Πώς αξιολογείται η παιδαγωγική αποτελεσματικότητα τμημάτων με 25 μαθητές/τριες, ιδίως όταν σε αυτά φοιτούν μαθητές με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Ποιες ουσιαστικές παρεμβάσεις προτίθεται να αναλάβει το Υπουργείο για την αποσυμφόρηση των τμημάτων και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, πέραν της παράθεσης στατιστικών στοιχείων.
Οι Βουλευτές τονίζουν ότι η μείωση του αριθμού μαθητών ανά τμήμα αποτελεί κρίσιμη θεσμική παρέμβαση για την ενίσχυση της παιδαγωγικής αποτελεσματικότητας, τη στήριξη των εκπαιδευτικών και τη διασφάλιση ισότιμης και ποιοτικής δημόσιας εκπαίδευσης για όλα τα παιδιά.