Πώς ο χρόνος μπροστά στο smartphone, τάμπλετ ή υπολογιστή επηρεάζει την ανάπτυξη και τις γλωσσικές δεξιότητες των παιδιών

Κάθε παιδί χάνει τουλάχιστον 1.000 λέξεις, απ’ όσες χρησιμοποιεί ένας ενήλικας την ημέρα, εξαιτίας του χρόνου που περνά μπροστά από μία οθόνη.

Σύμφωνα με την πρώτη μελέτη σε αυτό το αντικείμενο, το γεγονός αυτό έχει ως αποτέλεσμα τη μείωση των γλωσσικών του δεξιοτήτων. Η έρευνα ολοκληρώθηκε με παρακολούθηση 220 οικογενειών στην Αυστραλία για δύο χρόνια, προκειμένου να μετρηθούν οι ώρες που περνούν τα μέλη της οικογένειας σε μία οθόνη αλλά και το γλωσσικό περιβάλλον των παιδιών.

Οι οικογένειες κατέγραφαν όλους τους ήχους γύρω από το παιδί τους χρησιμοποιώντας προηγμένη τεχνολογία αναγνώρισης ομιλίας, για 16 ώρες την ημέρα μέσα στο σπίτι. Επανέλαβαν αυτή τη διαδικασία κάθε έξι μήνες μεταξύ της ηλικίας των 12 και 36 μηνών. Η επικεφαλής ερευνήτρια, Dr Mary Brushe ανέφερε, πως «η τεχνολογία που χρησιμοποιούμε είναι ουσιαστικά σαν ένα Fitbit, αλλά αντί να μετράει τον αριθμό των βημάτων, αυτή η συσκευή μετράει τον αριθμό των λέξεων που εκφωνούνται από, προς και γύρω από το παιδί».

Από τα στοιχεία που προέκυψαν, οι ερευνητές διαπίστωσαν, ότι η έκθεση των μικρών παιδιών σε οθόνες, συμπεριλαμβανομένων των τηλεοράσεων και των τηλεφώνων, παρεμπόδιζε τις γλωσσικές τους ικανότητες, με το φαινόμενο να γίνεται πιο έντονο στην ηλικία των τριών ετών. Σε ότι αφορά τα παιδιά εκείνης της ηλικίας, για κάθε επιπλέον λεπτό στην οθόνη άκουγαν επτά λιγότερες λέξεις, έλεγαν πέντε λιγότερες λέξεις και συμμετείχαν σε μια συνομιλία λιγότερη.

Ωστόσο, επειδή η μελέτη δεν μπόρεσε να καταγράψει τη χρήση του τηλεφώνου των γονέων, συμπεριλαμβανομένης της ανάγνωσης email, των μηνυμάτων ή του scrolling σε ιστότοπους και μέσα κοινωνικής δικτύωσης, η ερευνήτρια είπε, ότι μπορεί να είχαν υποτιμήσει πόσο η χρήση της οθόνης επηρεάζει τα παιδιά. Ένα περιβάλλον πλούσιο σε γλώσσα ήταν ζωτικής σημασίας για την υποστήριξη της γλωσσικής ανάπτυξης των βρεφών και των νηπίων, σημείωσε, επίσης.

Αυτή η μελέτη δεν έκανε διαφοροποίηση, μεταξύ του αν τα παιδιά παρακολουθούσαν περιεχόμενο οθόνης υψηλής ή χαμηλής ποιότητας. Προηγούμενη έρευνα στην περιοχή βασιζόταν στο ότι οι γονείς αναφέρονταν από μόνοι τους στον χρόνο που περνούσαν τα παιδιά τους μπροστά στην οθόνη και μελέτησαν μόνο μικρές χρονικές περιόδους. «Από όσο γνωρίζουμε, καμία μελέτη που διεξήχθη μετά τη χρήση των κινητών τηλεφώνων και των τάμπλετ δεν έχει παρακολουθήσει πραγματικά τον χρόνο που περνούν τα παιδιά μπροστά στην οθόνη τους και τις πρώιμες γλωσσικές εμπειρίες τους για μεγάλο χρονικό διάστημα», σημείωσε επίσης η ερευνήτρια.

Η έρευνα διεξήχθη μεταξύ 2018 και 2021. Στο πλαίσιο της μελέτης που ξεκίνησε πριν την πανδημία, σε ορισμένες οικογένειες καταγράφονταν οι συνήθειες των παιδιών σε σχέση με τη χρήση οθόνης κινητού τηλεφώνου, τάμπλετ ή υπολογιστή για διάστημα μέχρι 36 μηνών. Ωστόσο, οι ερευνητές είπαν, ότι ο μέσος χρόνος που περνούσαν μπροστά στην οθόνη οι συμμετέχοντες δεν φαίνεται να έχει αυξηθεί σημαντικά σε σύγκριση με εκείνους που ολοκλήρωσαν τις ηχογραφήσεις τους πριν από την πανδημία. Λόγω της προηγμένης τεχνολογίας αναγνώρισης ομιλίας που μπορεί να κωδικοποιήσει μόνο τα αγγλικά, μόνο αγγλόφωνα νοικοκυριά συμμετείχαν στη μελέτη.

Με πληροφορίες από Guardian